1、學目標1.學會 ao、 ou、 iu 三個復韻母 ,能讀準音 ,認清形 ,能在四線格中正確書寫。2.學會 ao、 ou、 iu 的四個聲調并正確拼讀。3、看圖拼讀韻母帶調音節。2 學情分析對于剛入學的一年級孩子來說 ,學習漢語拼音還是比較枯燥和抽象的。但低年級兒童形象思維發達 ,有強烈的好奇心和求知欲 ,所以豐富的教學內容和多種多樣、新穎的教學形式有助于學生學習拼音。3 重點難點1.學會復韻母的音、形,能在四線三格中正確書寫。2.讀準 ao、 ou、 iu 的四個聲調及音節。4 教學過程4.1第一學時教學目標1、在情境中 ,通過自主探究、有效合作學會復韻母 o ou iu及讀準四聲的調值。2、

2、讀準復韻母 o ou iu的音 ,尤其是在陰平、聲調上讀準;認清、識記 o ou iu的形 ,會辨析形態相近的復韻母iu 和 ui。3、能準確拼讀聲母與 o ou iu組成的音節 ,提高拼讀能力 ,不斷培養學習漢語拼音的興趣。學時重點讀準復韻母 “ o ou iu的發”音 ,讀準四聲的調。學時難點會帶調拼讀有關音節。教學活動活動 1【導入】第一課時一、復習回顧。1.小朋友們 ,今天我們又要到拼音王國里去旅游 ,你們高興嗎 ?拼音王國里正在舉行一場奧運會 ,想去看看嗎 ?有幾個字母排著隊在迎接我們呢。 他們是誰 ,咱們來讀一讀。 (課件出示 :六個單韻母。 )2、我們上節課剛認識的新朋友也來了

3、,瞧 !它們是誰 ?一起大聲讀出來 (課件出示 :i、ei、 ui)他們是由 2 個單韻母組成的 ,我們把他們叫做復韻母 )3.剛才小朋友們讀得真好,讀復韻母時 ,我們要怎樣讀?我們把這個方法編成了順口溜來記一記。 (出示 :復韻母 ,真有趣 ,兩個單韻母在一起。看前音擺口形 ,口形變化要注意 ,快速向后滑過去 ,合成一音要牢記。 )師帶讀 ,學生讀。3.單韻母的本領可大了 ,除了組成 i、ei、 ui,還能相互拉手組成其他的新朋友 , 這節課我們繼續學習復韻母 (板書 :電子版書 )活動 2【講授】第一課時二、進入情境,學習 o ou iu的發音【 o】1.情境導入現在 ,讓我們在韻母朋友的

4、陪同下一起進入拼音王國。 (課件出示 )瞧,這叫什么旗 ?奧運五環旗 (課件出示 )2.探究發音奧運會的 “奧 ”的讀音跟我們今天要學的第一個復韻母o的發音相近。 (出示 o)師 :現在不出聲ppt拼音聲調怎么打上去,看老師的口形。師 :你看到了什么 ?先做 的口型 ,再快速滑向 o 的口型。跟師讀 ,齊讀?！?ou 】1.析音定音拼音王國奧運會的獎品真有趣 ,不是金牌銀牌、也不是銅牌 ,是什么呢 ?(大家一起說 )(課件出示藕的圖片 ), “藕”跟我們今天要學習的第二個復韻母 “ou發”音相似音 (課件出示 ou)師 :觀察一下 ,ou 是由哪兩個字母組成,讀的時候要從誰的口形滑到誰的口形,o的口形是個大圓,u

5、的口形是個小圓。跟師讀。(指名讀 ,小組讀 ,男女生讀 );【 iu】1.情境延續奧運會開始了 ,比賽項目可多啦 ,小朋友們 ,你們看現在進行的是什么比賽 ?(課件出示游泳圖片 )2.學習發音把游泳的游讀平了就是我們要學的第三個復韻母的音。(課件出示iu)誰會讀 ?(小老師帶讀、齊讀)3、比較 iu 和 ui:iu 有個雙胞胎弟弟和他長得很像,是誰呢 ?看看 ,他們有什么不同 ?(出示 :小 i 在前 , 小 i 在后 )剛才小朋友們從組成上來分辨了他們的形態 ,我們還可以從發音的口型上來分辨。 iu 是先發 i 口型 ,再快速滑向 u 的口型。 ui 是先發 u 口型

6、 ,再快速滑向 i 的口型。你們太棒 !通過剛才的學習你們不僅會讀 o ou iu,還學會從復韻母的組成和發音的口型上記住了它們的樣子。【鞏固發音】1、游戲 :我猜 ,我猜 ,我猜猜猜小朋友這么能干,老師想跟你們做一個游戲,看看誰的眼睛亮。老師做口型 ,小朋友們來猜猜老師讀的是哪個復韻母。準備好了嗎?(o ou iu ui)三、學習四聲(一)帶調認讀1、現在 o ou iu帶上了聲調小帽可神氣了 !( 出示 )你們還能認出他們嗎 ?(自由讀一遍 )(1) 讀 o的四聲 (伸出小手指畫聲調齊讀 )師相機指導陰平的調值(2)ou 的四聲 (小老師領讀ppt拼音聲調怎么打上去,師相機指導上聲的調值)(3)iu 的四聲 (

7、開火車讀 ,相機指導去聲的調值)2、拼音大轉盤 : 大家都能讀準 o ou iu的四聲了 ,那打亂了順序 ,你還會讀嗎 ?看 ! 老師這里有個拼音大轉盤 ,指針轉到哪兒 ,你就讀出來。看誰認得快 ,讀的準 !(指名讀 ,男女生比賽讀 )3、學習了 o ou iu,大家有點累了 ,讓我們來輕松輕松 ,運動運動吧 ! 起立 ,現在 , 小動物們都藏進了一首兒歌里 ,老師讀句子 ,你們做動作。好嗎 ?(全體小朋友起立 )課間操 :復韻母 o, o,小兔o,愛穿白皮襖 ;復韻母 , 天上飛的是海鷗 ;復韻母 iu iu iu , 小魚小魚水中游 ,復韻母 o ou iu,我們都是好朋友。

8、)四、學習音節1、 o ou iu在奧運會上表現特別棒 ,跟許多聲母交上了朋友 ,拼成了音節 ,你會拼嗎 ?自由讀一讀 ,練一練。(1) 兩拼音節拼讀練習z ao zao j iu jiu y ou you l ou lou y ao yao 指(名拼讀 )兩拼音節大家都掌握了,你們還記得三拼音節的口訣嗎?(聲輕節快韻母響)(2) 三拼音節拼讀練習 、直呼 liu3、帶聲調讀xi omo gur ò u ni ú co 游戲 :快樂過河 ,練習鞏固師 :拼音王國里的奧運會真有趣呀 !動物們玩得很開心 ,可是時間

9、不早了 ,它們該回家了。在回家的路上要過一條河 ,你們能把旁邊的石頭拼音讀準ppt拼音聲調怎么打上去,讓動物們踩著石頭拼音安全過河嗎 ?(出示拼音 )五、總結謝謝你們 ,把動物們安全送回了家。其實 ,這些音節就是我們課本第 29 頁的認讀詞語和兒歌的內容 ,下節課我們再來繼續學習。下課 !4.2第二學時教學目標1.鞏固復習ao ou iu 及其聲母。2.能夠看圖說話 ,根據音節拼讀句子。3.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連續。4.認識 “小、愛、吃、魚、和、牛、草、好 ”8個生字 ,并能在一定的語境中使用。學時重點認識 8 個生字 ,正確朗讀句子和兒歌。學時難點認識 8 個生字 ;培養學生禮貌習慣養成。教學活動活動 1

10、【導入】第二課時一、復習二、學習聲母與復韻母組成的音節1.出示板書 :(1) 自己試拼。(2) 同桌互拼 ,相互糾正。(3) 指名拼讀。(4) 請平時學習有困難的學生拼。活動 2【講授】第二課時2.出示板書 :(1) 結合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。(2) 同桌小伙伴互相拼讀,培養與人合作的意識。(3) 指名拼讀 ,全班共同學習。拼的不準的學生 ,請會拼的學生幫助。(4) 在練習時可以把音節加上聲調 : 如 ji àjio oqi à o qixi áoxià o增加拼讀的廣度。三、看圖拼讀音節1.出示圖 ,你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么?2.出示音節 :(1) 自己試著拼一拼。(2) 拼不準的音節問問同桌小伙伴。(3) 指名拼讀。四、讀兒歌1.指出紅色的字母讀一讀。2.看圖自己試著讀兒歌,讀不準的音節標出來。3.質疑 :讀學生提出讀不準的音節,同學解疑。4.請學生帶領同學讀兒歌。五、讀全文1.自己試著把全文讀一讀,教師巡視 ,個別輔導。2.教師領讀 ,學生隨讀。3.指導學生按順序讀全文。六、課小結通過這節課的學習,你們都學會什么了?你們學得真棒!七、布置作業1、寫 ao、 ou、iu 各兩行。2、完成練習冊。板書設計 :復韻母 ao、 ou、 iu

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