平板電腦：“買前生產力，買后‘愛奇藝’”？ | 中青報道

去年九月，“出全新 耳機，半價，可刀”的消息在校內各類閑置群里“刷屏”（“可刀”在出閑置物品時指的是可砍價）。

圖源：宿舍樓群、校園某閑置群

這款購買iPad贈送的耳機在閑置群的頻繁現身，足以體現大學生開學時期的“平板購入潮”。絕大多數購入平板電腦的同學最初的設想都是“為了學習”，轉眼寒假已過去大半，“買前生產力，買后愛奇藝”的自我調侃卻常常出現在他們的朋友圈中。

大家的平板，買后真的被用于學習了嗎？同樣是有著“輕度生產”的需求，大家對于平板電腦的選擇和實際使用方式又有著怎樣的不同？帶著這樣的問題，中青記者通過問卷和訪談的形式在放假前展開了一場校內調查。

“是什么讓你決定選購這一款？”

為了了解大家在平板電腦購買選擇和實際使用方面的差異，我們以訪談的形式向22名同學詳細了解了選購現有平板電腦的原因，以及購入后的使用體驗與評價，受訪者來自國際翻譯學院、大氣科學學院、哲學系（珠海）、嶺南學院等8個院系，包括了本科生和研究生。

在對同學們的采訪結果進行匯總整理之后，我們發現不同專業、使用不同品牌型號平板電腦的同學購置平板的原因及用途趨向一致平板上怎么做ppt，主要為閱讀文獻、看課件記筆記與看視頻三個方面。少數同學有玩游戲、看漫畫、畫畫等方面的需求。在訪談過程中，我們發現差異主要體現在同學們對平板電腦的品牌選擇上。

蘋果、微軟、華為平板產品平板上怎么做ppt，圖源自產品官網

在受訪同學中，大家選擇的平板電腦主要為蘋果iPad、微軟這兩款。選擇iPad的同學表示主要出于對書寫體驗、“蘋果生態圈”兩方面的考慮。在經濟條件可承受的前提下，有書寫需求（例如在課件、文獻上手寫筆記）的同學大多選擇了iPad。

在目前的智能觸控電容筆市場上，不管是靈敏度、書寫流暢度還是與平板系統、應用的兼容性方面，iPad配套的手寫筆（ ）都被認為超過了其他同類產品；而對于已有其它蘋果產品的同學來說，由所有蘋果產品共同構建的“蘋果生態圈”提供的、等便捷服務是他們繼續選擇蘋果的原因。

在訪談過程中，我們發現選擇微軟的同學則和其他受訪者有著截然不同的使用體驗。微軟是一款屏幕可拆卸的平板筆記本兩用電腦，而受訪的大多數使用者表示：在實際使用中，更多選擇將其作為電腦使用，基本不會單獨拆卸后作為平板電腦使用。

國際金融學院大三的董同學是受訪對象中唯一同時擁有iPad和微軟的一位，他表示：“有pc和平板兩個模式，和使用體驗不錯的pc模式對比，平板模式相對功能和app較少，優化和手寫觸感不太好，筆比較矮重，雖然屏幕分辨率高但是反光嚴重，長寬比不符合個人的平板審美?？偨Y起來是我認為適合當電腦用，但不適合當平板”。

除了董同學外，其他使用者大多也表示了對處于平板模式時應用優化和書寫筆使用體驗兩方面不佳的遺憾。在訪談中，我們感受到和iPad“手機、電腦外的‘第三塊屏幕’”的體驗不同，用戶在使用時更多感受到的，則是微軟在將作為“提供兩種體驗的第二塊屏幕”的嘗試。

除iPad與以外，同學們選擇其他平板品牌（例如華為、三星等）產品更多是出于價格、個人喜好的原因，并未出現大家出于相同原因一致選擇某一款平板電腦的現象。

值得一提的是，去年8月9日，華為推出了實現華為“智慧分屏、多屏協同”的平板 Pro，用戶可以在平板端操作手機應用，并支持雙屏文件無縫拖拽，無需平板和手機來回切換使用。該應用可以同時應用于平板、手機、PC端，很大程度上提高了消費者的辦公體驗。盡管華為也在努力構造品牌生態圈，但選擇了華為平板的受訪同學中卻基本沒有人出于“華為生態圈”的考慮而購買該產品。

中青記者還注意到一個非常有意思的現象，許多同學會在已有筆記本電腦的情況下為平板電腦購置配套的可分離藍牙鍵盤，且其中絕大多數為蘋果平板用戶。已經有了電腦為什么還要給平板電腦配鍵盤呢？同學們選擇的是官方藍牙鍵盤嗎？

多位購買了藍牙鍵盤的同學向我們介紹到：“iPad+鍵盤”的組合比攜帶筆記本電腦或使用無鍵盤的iPad都要方便，同時滿足了輕便和“手寫+鍵盤打字”兩種輸入方式的需求；而在選購時，同學們更傾向選擇不到200元的非官方鍵盤。對經濟能力有限的同學們來說，非官方鍵盤遠比蘋果官方出售的超過1000元的藍牙鍵盤性價比更高。其中一位受訪的同學向我們介紹到：“我買的鍵盤價格在80元左右，重量才250g，用起來也挺流暢的，很方便?！?/p>

“你買后‘愛奇藝’了嗎？”

為了進一步了解中大的同學們對于平板電腦選擇和實際用途的差異，我們運用線上問卷展開了調查，并回收了138份有效答卷，參與調查的同學來自本科到研究生各個年級，所屬學科門類包含理學、經濟學、管理學、工學、法學等。

經過對問卷的回收、整理、分析，我們對同學們的平板選擇和使用方面有了許多發現：

如今市面上的平板電腦產品種類繁多。IDC（互聯網數據中心）2019年Q3報告顯示，在國內市場中，去年第三季度華為首次以驚人的市場份額37.4%登頂，蘋果以33.8%的市場份額居第二，此前蘋果平板市場份額居第一時，位居第二的華為與其市場份額相差也并不懸殊。

來源：《IDC中國季度平板市場跟蹤報告，2019年第三季度》

而在我們回收的138份有效問卷中，有接近80%的同學表示使用的平板是iPad，僅有10%的同學選擇了華為平板，此外也有同學選擇了小米、微軟、聯想的平板電腦。和國內總體銷售市場中蘋果、華為分據兩片江山相比不同，同學們對于蘋果產品iPad的選購傾向遠超過其他品牌，接近八成；而在選擇非iPad平板的31位用戶中平板上怎么做ppt，有接近40%的同學選擇了華為平板。

在調查中，不少同學表示，iPad在各方面體驗綜合超過了其他同類平板產品，而接近八成的iPad選購率也側面印證了同學們對iPad產品優越性的認可。而在非iPad的平板用戶中，有一半的同學表示沒有選擇購置iPad的原因是“iPad價格過于高昂，在承受能力之外”，此外還有四分之一的同學表示“雖能承受iPad的價格，但出于性價比的考慮選擇了其他品牌”；也有購買了的用戶認為的性能系統和平板電腦兩用的實用性超過了iPad，更加符合他們用于學習和工作的需求。

對于還沒有固定收入、生活費有限的學生來說，購買平板電腦的確是一筆較大的支出，在衡量自身實際條件和需求后，考慮價格與性價比進行理智選擇方為上策。

而在選擇了iPad的107位同學中，有七成同學購買了 ，其中有近85%的同學認為 是iPad相對其他平板電腦的重大優勢。

來自大氣科學學院大三的阿花（化名）同學表示：“ 是我買iPad的原因，雖然比較貴，但寫起來體驗很好，和用普通的筆寫字沒有太大區別，上課看課件記筆記很方便，比起鍵盤打字來說記錄公式和畫圖要簡單快速不少，而且不需要像以前一樣每節課課前去打印PPT做筆記了”。

平板電腦為我們的學習帶來了很大的便利，成為了不少學生在學習中必不可缺的工具。盡管大家常常自我調侃“買前生產力，買后‘愛奇藝’”，但問卷結果顯示絕大部分受訪者在購買平板電腦前都經過認真考慮，在購買后將其用于學習和工作，并如預期提高了學習效率；也有少部分同學出于學習或工作目的購入平板電腦，卻未將其用于工作或學習。

在138份答卷中，近九成的同學表示自己是出于“提高學習效率，便于看文獻做筆記”的目的購置了平板電腦。而在這120位同學當中，有九成同學在購買平板電腦前“做過功課”，即通過視頻博主的相關推薦、瀏覽相關帖子、公眾號推送或周圍平板用戶的介紹等方式，認真了解過如何通過平板電腦提高學習和工作效率；有超過九成的同學在購買平板電腦后，實現了學習方式和效率預期般的改變和提高；15%的同學能夠通過平板基本實現無紙化學習；而有不到一成的同學表示：購買平板后基本沒有將其應用于學習或工作中，僅用于娛樂。

進入大學，學習的方式與過去有著許多不同。我們每天要應對巨大的信息量和各種新知識，此時掌握適合自己的學習方法越發重要。平板電腦并不是大學學習生活的必需品，對于自制力強、使用得當的同學來說，它的確可以幫助我們提高學習的效率，讓我們的閱讀更方便，讓課堂更有效率。

歸根到底，使用平板只是一種學習模式的選擇，無論是無紙化學習還是手寫筆記，沒有最好的學習方式，只有最適合自己的學習方式。學會在條件允許的前提下，選擇最適合自己的學習工具和學習模式，才是在大學學習生活中重要的一點。

本文系中山大學中大青年傳媒原創作品